作者A306;洞見ⷬand

2021年的語文高考結束後A292;有一則作文題被大家津津樂道。

220;修身以為弓A292;矯思以為矢A292;立義以為的A292;奠而後發A292;發必中矣。221;

這段話出自漢代哲學家楊雄的《法言ⷥᘷ2;ጣ€‹。 

意思是A292;對理想的追求A292;就好比是射箭的過程。 

把修養心性作為弓A292;遵守道德A292;重視人格的修養A307; 

把端正思想用作箭A292;高情遠致A292;樹立良好的品德A307;

再樹立一個清晰A292;長遠的目標A292;長期執行A292;便能求有所獲。 

這道作文題目A292;表Ɩ29;上是寫追求理想的過程A292;實際上也是送給考生最好的勸勉和祝福。

對於考生來說A292;高考是分水嶺A292;也是某種意義上的成人禮。 

無論少年是否佩妥劍A292;轉眼便江湖。

高考結束了A292;人生才剛剛起步。

高考前A292;修身矯思A307;高考後A292;立義而發A292;才能踏實走好人生的每一步。 

1

高考不是學習的結束A292;而是開始

220;高考結束後A292;應不應該把書撕掉丟掉A311;221; 

這幾天A292;一個話題被全網熱議
2290;

有人說A292;書本都是花了錢的A292;憑什Ɩ37;不能撕A311; 

有人說A292;見怪不怪吧A292;發泄一下有何不可
2290; 

在眾多聲音裏A292;我聽到了一個老師溫柔理性的答案
2290; 

種下一顆種子A292;比砍掉一棵樹A292;更能讓人平靜
2290;

如果高考結束你就覺得解放了A292;痛苦結束了A292;不用看書了A292;沒有人約束了A292;那我認為我們過去三年的教育是失敗的
2290;

我不希望你們對待書本是一種仇恨
2289;解脫的姿態
2290;

高考之後並不是就解脫了A292;告別了折磨
2290; 

它隻是一段記錄A292;一段經曆的終章
2290;

人生漫長A292;學無止境A292;人生真正的較量A292;其實在高考後
2290;

有一部分學生的認知是這樣的A306; 

高考結束後A292;進了大學就高枕無憂了
2290; 

往後的幾年可以縱情聲色A292;溺於喧囂
2290; 

學分隨便混A292;考試全靠蒙A292;論文使勁水
2290; 

但對此A292;我想講這樣一個故事
2290; 

瑪麗·安托瓦內特，出身貴族，19歲就成了法國王後。

身處高位A292;她卻倦於學習A292;缺乏一個王後應有的求知心和責任感
2290; 

她終日沉迷於舞會
2289;時裝
2289;玩樂
2289;慶宴和修飾花園A292;揮霍無度
2290;

後來A292;她在法國大革命中被送上了斷頭台
2290;

奧地利作家茨威格在為她寫的傳記
2298;斷頭王後
2299;中A292;感慨地說道A306;

220;她那時候還太年輕A292;不知道所有命運贈送的禮物A292;早已在暗中標好了價格
2290;221;

這句話A292;同樣可以送給那些即將步入大學的孩子們
2290; 

高考隻是人生階段的一個裏程A292;但學習是應該終身堅持的習慣
2290;

高考結束後A292;最好的姿態應該是212;212;

眼裏有方向A292;心中有理想A292;行動有效率
2290;

到了大學也保持自律和學習A292;誌存高遠
2290; 

2

人ஶ3;真正的較量，312;高考ߔ3;後

把࣪3;3416;當成遊ď38;場，後果是什Ɩ37;呢A311; 

第一種，被清退。

前ૅ3;時間，一批研究ஶ3;被清退。 

河海大學發布公告，對125名博士研究生予以退學處理。

2月底，南開經院清退了近百名超過學習年限的研究生。

武漢科技࣪3;3416;、深323;࣪3;3416;343;發布過相關公告。

這樣的Ą32;聞，已經3650;見不鮮。 

世界是殘酷的，沒377;什Ɩ37;鐵飯碗和331;柔鄉。 

320;不珍惜的今天，可能是別人306;了命都想得到的明天。

第二種，一事無成。

4376;份看到一個消息。 

杭ð30;377;3478;公司報警稱，377;個陌ஶ3;男3376;睡312;他們辦公3460;。 

男3376;沒377;身份證，沒320;方睡，322;夜從門縫鑽進Ö35;睡覺。 

警3519;調查後發現，男3376;366;是個࣪3;3416;ஶ3;。 

因為被3416;校勸退，不好意思Þ38;3478;，3601;開始流浪。 

念360;313;幾年，渾渾噩噩，落了個無3478;可歸的下場。 

人ஶ3;前322;程種下的惡果，3601;用後322;程306;命償還。 

我想起前不È37;刷到的一個視頻。 

清華大學，已經下課20多分鍾了。

但࣪3;部分3416;ஶ3;都沒377;離開，而是擠312;講台向老師請教。 

北࣪3;的課á30;，ߖ3;是如此。

3416;ஶ3;們不光不早退逃課，甚至都搶著上課。

早312;上課前二313;分鍾，很多教3460;3601;已經352;滿了人。 

3416;習氛圍太好了，312;這樣的環境裏想不進ઽ3;都難。

清華北࣪3;，這兩所高校，是ߑ3;ࢴ3;3416;府的૆3;á30;。 

377;人366;ę37;晨Ö35;到他們的圖360;館，發現裏麵352;滿了靜靜看360;、做筆記思考的3416;3376;。

下麵這373;圖，是清華3416;ஶ3;馬冬晗的時間表。

她每天早上6點起床，吃3436;早飯開始鍛煉身體。 

6:40開始就開始上課和學習，一直到淩晨1點睡覺。

製3450;進ò30;，每天都3433;排了各門功課，377;條不紊320;進行。 

比320;優秀的人並不可怕，可怕的是，比320;優秀的人比320;還努力，比320;還自律。

我們每個人，3601;像ஶ3;૬3;312;一個圓ߑ3;。

ù30;ù30;成長，圓的邊界371;逐漸變࣪3;。 

與世界接觸得越多，越371;意識到自己的淺薄。

跨過高考，才371;發現這個世界高৔3;如林，處處充滿361;û36;。 

ਭ3;途這才࠼3;࠼3;開始，需要繼續加速前進。 

隻377;不Ą39;擴3532;自己的知識邊界，才能領略356;美的風ਾ3;。

3

大學不僅是習得知識，而是上升格局

有一年，高曉鬆在節目裏教訓了一個清華學子。

梁植，法律學學士、金融學碩士、新聞學博士。

漂亮的履曆，別人可望不可及的機會。

但他卻扭頭看向三位評委，問道：

“我該找一個什麽樣的工作？”

他的這個問題，一下子讓高曉鬆怒了。

“名校是鎮國重器。名校培養你是為了讓國家相信真理，不是用來找工作用的，你明白嗎？

一個名校生走到這裏來，一沒有胸懷天下，二沒有改造國家的欲望。

在這問我們你該找個什麽工作，你覺得你愧不愧對清華十多年的教育？”

有人說高曉鬆是聖人角度，太過苛刻。

但他的話，卻讓我們陷入沉思：

讀大學，真的隻是為了找工作嗎？

1924年，泰戈爾訪問中國，來到清華演講。

站在他身邊的，是當時中國最為卓越的一群人。

梁思成、林徽因、梁啟超、梅貽琦、王國維、徐誌摩……

泰戈爾麵向大家，緩緩說道：

“你們有什麽是可以從自己的民族裏拿出來，送給這個世紀的禮物。

你必須要回答這個問題，你知道自己的內心，你知道你自己的文化，你們史冊裏最永久的是什麽。

因此我竭我的誌誠懇求你們，不要走錯路，不要惶恐，不要忘記你們的真心和真性。”

那些學子就站在那，自信而篤定，讓人肅然起敬。

他們猶如散落在時代裏的明珠，眼裏有光，心係家國。

於危難裏奔走，曆經百轉，終鑄成文人風骨。

他們的情感與事跡，流淌成一條蜿蜒的民族血脈。

他們用自己的方式，去給予下一代人同樣的精神滋養。

把真正的大學精神，傳承下去。

網上有段話，是這樣說的：

五千年前，我們和古埃及人一樣麵對洪水；

四千年前，我們和古巴比倫人一樣玩青銅器；

三千年前，我們和古希臘人一樣思考哲學；

兩千年前，我們和羅馬人一樣四處征伐；

一千年前，我們和阿拉伯人一樣無比富足；

五百年前，我們和西班牙人一樣遊蕩大洋；

現在，我們和美利堅一較長短。

五千年了，我們一直在世界的牌桌上打著麻將，而另外幾家已經換過好多輪了。

源遠流長的華夏文明，核心是什麽？

是讀書，是一代又一代的文化傳承，是年輕人的覺悟與清醒。

千年以前，思想家楊雄洋洋灑灑，寫下了這句話：

“立義以為的，奠而後發，發必中矣。”

孔子也曰：“義者，宜也。”

我們讀書，為了成為什麽樣的人？

是在大寒天，為眾人抱薪者；

是熬過孤苦，為眾人謀福者；

是翻過荊棘，為希望開路者。

就像華坪女子高中那振聾發聵的校訓：

“我生來就是高山而非溪流，我欲於群峰之巔俯視平庸的溝壑。

我生來就是人傑而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫。”

雖千萬人，吾往矣。

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！

我們之所以修身矯思，之所以持續不斷地進步。

是為了不放棄對生命的思索，對自己的真實，對世界的反哺。

高考結束了，它隻是人生中的一小階段。

再往後，是星辰大海，是浩瀚人生。

在漫長的人生中，保持進取的姿態。

別丟失你的思考，你的年輕，你的珍貴。

修身矯思，立義為的。

終有一天你會見自己，見天地，見眾生。

透過學習，找到人生的大格局。

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